よくお寄せいただくご質問と、私どもの考えをまとめて紹介させていただきます。
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Ａ、世界的にはイギリスのニイルによる「サマーヒル校」（1921-）が起源であるとされています。日本にもかつて「トモエ学園（トットちゃんの学校）」など大正自由教育の流れがありました。
その後、国定の学校が主流をなす中で、1960年から70年代はじめにかけてアメリカで「子どもたちにとって望ましい教育を実現しよう」と各地にたくさ んのフリースクールが誕生しました。その動きに触発されるように、日本でも管理教育の弊害や不登校の増加が表面化してくる1980年ころから各地にでき始 めたといわれています。
その取り組みは様々な形態をもっており、例えば、学校の中で傷ついた子どもの「癒し」を目的とするものから、子どもの感性を育むことに重点を置くもの、民主主義を実践的に学ぶことを主眼とするものまでたくさんあります。
わく星学校では、大人も子どもも平等に尊重されます。ここで何をするかはみんなで話し合って決定します。自分で「学び」を計画し実行する過程を通じて自主・自由・自律についての理解を深めます。
わく星学校では、特に草の根の市民どうしの連携を大切にしています。国内外のフリースクールなど子ども関係の市民団体と協力関係にあるのはもちろんです が、様々な領域で子どもと大人にとって暮らしやすい社会をめざして活動しているたくさんの個人や団体のみなさんにも暖かく支援していただいてます。
具体的には、遊びやスポーツなどのレクリェーション、ミーティングを中心とした自治の実践、料理や手づくり市への出店など生活に密着したことがら、絵画 や工作などの創作活動、通信づくりやアートなどの表現活動、そして、自然観察・農作業などの環境学習、などです。
集団の中でおこったトラブルは、オープンな場で解決していくことが人間関係を学ぶチャンスだととらえて、話し合いを重ねて解決していきます。
そのためににもスタッフや親同士の懇談、親の会活動への参加を通して、わく星学校を理解してくださることを望みます。
親の会では、定例会や「夜間部」（勉強会）の中で、今の教育がおかれている状況や財政的な問題などをスタッフと共有し、少しでも子どもたちの歩みを支援しようと活動しています。
なお、「一刻も早く、何がなんでも我が子を学校に戻したい」というお考えでしたら、他の機関に相談されるのが賢明でしょう。
なお、わく星学校にかかわることをお望みならば、その目的が何であれ、わく星学校という場を共に盛りたてて下さる姿勢を期待します。
Ｑフリースクールとは何ですか？